Psicología del Niño y Adolescente

DESARROLLO COGNOSCITIVO. El concepto “cognitivo” se refiere a cómo pensamos, entendemos y conocemos el mundo que nos rodea. Es el área intelectual. El concepto “cognoscitivo” tiene qué ver con los procesos mentales que permiten la actividad intelectual. Robert Feldman lo define como proceso por el cual la comprensión que el niño tiene del mundo cambia en función de la edad y la experiencia. ¿Recuerda las etapas del desarrollo planteadas por Piaget? Jean Piaget habló de las etapas del desarrollo cognoscitivo del individuo, el cual se refiere a los procesos del pensamiento y su manifestación a través del comportamiento humano. Con base en ello, Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo sigue este procedimiento: Otros autores, además de Piaget, plantearon sus teorías de acuerdo con los procesos cognoscitivos, como el enfoque del procesamiento de la información. Este punto de vista se basa en el análisis de los procesos mentales relacionados con la percepción y el manejo

Elefantes sobre una telaraña: El secreto del Abuso. Lucia ha preparado una carta para su padre en el día de su cumpleaños. De pie, ante toda la familia, lee la carta en la que le agradece ser un padre ejemplar. Pero aquello que ella percibe inocentemente como gestos de amor y cariño por parte de su padre, tiene poco que ver con la verdadera realidad. Una realidad que se mantiene cuidadosamente oculta y que esconde un terrible secreto…

Maltrato hacia la niñez y adolescencia y sus consecuencias A lo largo de la historia, han existido diferentes formas de concebir a la niñez y adolescencia, las cuales han determinado el modo de relacionarnos con ellos.   Con la doctrina de la situación irregular, por ejemplo, la cual imperaba antes de la firma de la Convención de los derechos del Niño en el año de 1989, el niño era considerado objeto de Protección, inclusive se le daba el título de “menor”, este concepto ha tenido enormes consecuencias, por un lado, considerar que la vida del niño vale menos y por el otro, la justificación de tener actitudes violentas hacia ellos por tal desvalorización. Desafortunadamente, aún prevalecen comportamientos violentos y negligentes hacia la vida de los niños y las niñas, a pesar de los avances que se han tenido en materia legal, institucional y Programática como fruto de la ratificación como país, de la Convención de los derechos del niño.     La situación actual nos muestra un pan

El Procurador de los Derechos Humanos -PDH-, Augusto Jordán Rodas, hace un reflexión sobre el cumplimiento de los derechos de la niñez y adolescencia guatemalteca, para saber más vea el siguiente vídeo.

GESELL Y EL DESARROLLO MOTRIZ Arnold Gesell fue un investigador del desarrollo cuya perspectiva se enfocó al crecimiento y la motricidad. Él concibió la maduración corporal y del movimiento según los principios cefalocaudal y proximodistal que hemos visto. Dirigió investigaciones que demuestran que los niños normales atraviesan las mismas etapas en su desarrollo. Para él, el desarrollo está influido por el medioambiente y la herencia genética, aunque la parte biológica predomina sobre la ambiental. Habla de la maduración como el proceso de desarrollo dirigido por factores intrínsecos e innatos que estimulan, modifican y contribuyen al proceso, pero no lo generan. Argumentaba que como el niño necesita el ambiente para desarrollarse, la sociedad y la familia debían proveer un ambiente adecuado para que desplegara sus potenciales de forma óptima. A la vez, decía que la socialización o aculturación del niño o la niña debía estar a tono con los principios de la maduración. ¿

DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO Y LA NIÑA Generalidades. ¿Hay diferencia entre el desarrollo motor y el desarrollo psicomotor? ¿Entre motricidad y psicomotricidad? Comparta. Robert Rigal define al desarrollo motor como la mejora del rendimiento motor resultante de la evolución de las estructuras nerviosas y musculares así como de la mejor utilización de la información y las referencias en el refinamiento de la coordinación motriz. Esa mejora puede darse debido a la edad o a consecuencia del entrenamiento. A su vez, la motricidad es el conjunto de funciones que aseguran los movimientos autogenerados de un organismo, mientras que la psicomotricidad se refiere a las interacciones entre dos funciones: la motriz y la psíquica. Cuando se habla de desarrollo motor se hace referencia a la evolución de las aptitudes motrices que se manifiestan en el niño conforme este crece. Es decir, cómo cada vez logra controlar movimientos más complejos característicos de la motricidad grues